培养在日常生活中仔细观察的习惯

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而在问题牵引下的学习,则是连续不断地构筑着知识之间的联系,使它们以一种有意义的方式连缀在一起。 那些特别适合长期探索的根本性问题,不仅可以引发我们持久的求知冲动,还能迫使我们保持持续的思考。 这个过程可以是几个月、几年甚至贯穿我们的一生。 这些问题就像一根根富有韧性的细线,把五彩斑斓的知识、经验、思想和方法串接起来,使散落的沙砾变成一串富有光泽的珍珠。 可以说,越成熟的学习者,越擅长做这类长时程的知识结构化的工作。 《人是如何学习的》一书中介绍过这样的研究,有教育学家比较了物理学和历史学领域专家和新手在知识组织上的差异,结果发现在两个领域中,专家的知识都不是对事实或公式的简单罗列和堆积,而是围绕着核心的概念或者“大观点”屯1加35〉组织起来的,这些“大观点”引导着他们去构筑和拓展自己的领域。 当然,我们不仅可以向自己提问,也可以向其他人提问,向高手求教,向智者参习。 但是归根结底,这些问题还得由我们自己来解答,别人的帮助只是一种推动,但知识构建的过程是他人无法替代的。 提问是将我们引向深度学习的起点。|思维案例―模块化思想的发展历程模块化思想的萌芽早在古代的时候就已经出现,中国文字、拉丁文字、英语字母的组合,都是最早的模块化设计的思想;模块化思想(将具有独立个性的个体按不同需要进行新的组合〉在实践中应用更早,像儿童积木、音乐、活字印刷术等,但其在工业产品设计中应用较晚。据说,那匹狼最后救治成功,如今在纳米比亚埃托禁猎公园里生活,所有的生活费用由那位富翁提供。 因为富翁感激它告诉他这么一个道理:在这个互相竞争的社会里,真正的陷阱会伪装成机会,真正的机会也会伪装成陷阱。 ”“案例讲完了,请大家告诉我什么是判断。反倒是今天的人们如果没有意识到这一点,还错误地把传统的形式逻辑学当做学习逻辑思维的人门教材,那无异于问道于盲,只能得到一堆碎片化的模糊答案。一般情况下,主要内容应该占发言时间的750/0。 开场白是不是因为插进题外话而拖得太长。 还要检查要点之间的相对比例。这就要求我们在平时多收集精练明了的成语名言,并进行分类整理,这样,到设计演讲词的开场白时便能得心应手了。

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如果在说服对方的过程中缺乏热情,就不会带给对方触动。可以在其他人面前练习演讲,征求反馈意见。2这门课程能够让你增长什么样的知识和技能。2員提问式有时在演讲中,一上台就向听众提出问题,让听众和演讲者一起思索,使听众从头至尾集中精力听讲,以印证自己的想法和演讲者的看法是否相同,是否正确。要想使素材变得更加有血有肉,需要多多收集“事实”。 就像一会儿用望远镜远远地看,一会儿用显微镜拉近地看,培养在日常生活中仔细观察的习惯,是发现事实并赋予其意义的基础。 如果想要寻找故事素材,不论何时都要竖起触角,放大镜也不要从手中放下。我们不要做睡狮,只要我们觉醒着、前进着,就比睡着强。他发现,师傅雕的花,以及其他木工做的,翻来覆去就几个固定的式样,什么“麒麟送子”“状元及第”,没什么新意。 于是他就搞了些创新,把国画里其他的一些元素如虫草、花鸟等迀移到木雕里。 起初只是试探,没想到雕出来的这些新品,颇受大家欢迎。有些人,当他们与别人谈话时,认为自己有必要装腔作势,或者戴上一副假面具;有些人试图表现得很友善,有的时候甚至表现出媚态;有些人急功近利,就像做电视商业广告一样。02寻找心中的“巴拿马”如何做出比好更好的选择仅仅是好的选择是不够的,我们需要的是最好的选择。 从终极问题出发以人生最高目标作为第一原则微软创始人比尔.盖茨和投资家沃伦.巴菲特是多年的好友。”“据说数学在欧几里得的推动下,逐渐成为当时人们生活中的一个时髦话题,以至于托勒密国王也想赶这一时髦,学点儿几何学。 虽然这位国王见多识广,但欧氏几何却在他的智力范围之外。 于是,他问欧几里得,学习几何学有没有什么捷径可走,欧几里得严肃地回答:抱歉,陛下。




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